تدريب بلاغي و نحوي للصف الثالث الثانوي

البلاغة

           إذا قنص الليث الغزالة ساغبًا      فما عذر شعب بات يقنصه شعب ؟

           ذنوب الضعاف العاجزين كثيرة                   وما لقوى إذ تحاسبه ذنب      

           كأن ليس بين العالمين شرائع             ولا خلفهم بعث ولا فوقهم رب

أ ) ما الذي توحي به " يفتك ، ساغبًا " ؟

ب ) هل ترى في الأبيات ترابطًا بين الفكرة والوجدان؟ وضح ذلك، وبين مدى تحقق الوحدة العضوية فيها .

جـ ) في الأبيات موسيقى ظاهرة وأخرى خفية . وضح مظاهر كل منهما .

د ) استخرج منها لونًا بيانيًا ومحسنًا بديعيًا ، وبين نوع كل منهما.

القواعد

 "إن طريق تحقيق النجاح لطويل وبتطلب أن يصبح كل مصري قادرًا على استغلال مواهبه التي جعلت الصحراء أرضًا خضراء وقد بدأت الدولة تهتم بالشباب وتوفر لهم الإمكانات اللازمة لإقامة المشروعات الصغيرة فالشباب هم دعائم النهضة لا شك . "

أ ) أعرب ما فوق الخط .

ب ) استخرج من الفقرة السابقة :

1 -  خبرًا لحرف ناسخ وبين نوعه .                 

2 – خبرًا مفردًا لفعل ناسخ وحدد علامة إعرابه .

3 – فعلًا للشروع وحدد اسمه وخبره 

4 – خبرًا محذوفًا ثم قدره .

5 – إن مكسورة الهمزة و سبب كسرها .

جـ ) " أخوك مجتهد " – " أخي متفوق " ما علامة إعراب ما تحته خط مع بيان السبب .

د )   "أبوك ذو منطق عذب" أدخل على الجملة السابقة (إن – أصبح ) ثم غير ما يلزم .

هـ ) " الطلاب يدعون الله بالتوفيق " – " الطالبات يدعون الله بالتوفيق "

      وازن بين الفعلين من خلال الإعراب أو البناء مع بيان السبب ثم زن كلًا منهما .

و ) " لا يمكن أن تحقق السعادة بالقوة " -  " ألا إن السعادة تحقق بالسلام "

      لماذا فتحت همزة ( أن ) في الأولى وكسرت في الثانية .

ز ) " المواطن الصالح هو الذي يسعى لرقى بلده " اجعل هذه العبارة للمثنى المذكر والجمع بنوعيه .

ل )"تحقيق الأمن الغذائي وتنظيم الأسرة كلاهما مطلبان ضروريان"

ادخل على الجملة فعلاً ناقصًا مرة وحرفًا ناسخًا مرة أخرى .

م ) " المعلمون يشجعون الطلاب على القراءة " ما نوع الواو في ( المعلمون – يشجعون ) ؟

             مع تحياتي أ- محمود فودة

  معلم أول لغة عربية بمدرسة كفر سعد الثانوية